El informe PISA 2025 confirma un preocupante retroceso en los resultados obtenidos por los estudiantes españoles. Los estudiantes de 15 años obtienen sus peores resultados históricos en las tres competencias evaluadas, con una tendencia a la baja que se ha agravado en la última década.
En lectura, España alcanza 451 puntos, situándose 8 puntos por debajo de la media de la UE y 10 por debajo del promedio de la OCDE. La caída es especialmente pronunciada: 23 puntos menos que en 2022, lo que equivale a más de un curso escolar perdido en comprensión lectora. Solo el 2% de los estudiantes españoles alcanza los niveles más altos, frente al 6% de la OCDE.
En matemáticas, el país obtiene 457 puntos, 16 menos que en la edición anterior y 6 puntos por debajo de la media internacional. La proporción de alumnos en los niveles superiores (5 o 6) es del 4%, mientras que la media OCDE es del 8%. En ciencias, España alcanza 477 puntos, también por debajo de los promedios de la OCDE (482) y la UE (481).
En la competencia científica, España obtiene 477 puntos, situándose por debajo de la media de la OCDE (482) y de la Unión Europea (481) . Esta puntuación supone un descenso de 8 puntos respecto a 2022 y de 16 puntos desde 2015, lo que representa el peor resultado histórico del país en esta materia .
El perfil del alumnado español en ciencias presenta un problema estructural: el 50% de los estudiantes tiene un nivel bajo en competencia científica. Solo el 28% alcanza el nivel mínimo requerido para desenvolverse en la vida cotidiana y el ámbito laboral, el 16% llega al nivel medio y apenas el 5% alcanza niveles excelentes, frente al 7% de la OCDE. Esta escasez de alumnado de alto rendimiento es uno de los puntos más débiles.
Comparativamente, España queda por detrás de países como Reino Unido (511), Estados Unidos (502), Irlanda (500), Polonia (495), Bélgica (490), Alemania (486) o Eslovenia (484). Japón (538) y Estonia (527) lideran el ranking mundial.
El panorama autonómico refleja profundas desigualdades. Madrid lidera en matemáticas (477), ciencias (495) y resolución computacional de problemas (515), además de ser segunda en lectura (469). Castilla y León y Asturias completan el podio en todas las competencias, con resultados significativamente superiores a las medias nacional e internacional.
Cantabria destaca como tercera en matemáticas (470) y cuarta en lectura y ciencias. Un grupo de comunidades como Galicia, Castilla-La Mancha, La Rioja y Aragón también superan los promedios de la OCDE en ciencias. En el extremo opuesto, Comunidad Valenciana, Andalucía, Ceuta y Melilla presentan los peores registros. Cataluña fue excluida por superar el porcentaje permitido de alumnos no evaluados.
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